Guía para formadores

Manual

El manual Pedagógico en Educación para la Paz “Educapaz”, es una propuesta educativa, basada en herramientas lúdicas de fácil acceso y comprensión, que propicia la participación e integración de las familias, los niños, y la comunidad que les rodea. Desarrolla un nuevo modelo de relación con la escuela y familia. Fortalece conductas de cooperación, confianza y búsqueda colectiva de solución a los conflictos desde la educación. Transformándose en una contribución a la enseñanza en valores, en la búsqueda de justicia, igualdad, democracia, responsabilidad y solidaridad en la sociedad.

Educapaz es un proyecto de fácil comprensión para adultos y niños en general, las actividades propuestas resultan en su práctica divertidas y dinámicas. De acuerdo a la experiencia desarrollada, evidenciamos que con una adecuada motivación se podrá obtener una activa participación en cada una de ellas.

Metodología

Las actividades propuestas actúan bajo una metodología participativa. Esto implica: promover y procurar la participación activa y protagónica de todos los integrantes del grupo en cada actividad. Partiendo siempre de la realidad y de la experiencia del grupo. Generando un proceso lúdico y creativo de reflexión y análisis sobre las creencias, experiencias, actitudes y prácticas que forman parte de la realidad común del grupo y comunidad.

La participación y el diálogo serán eje central de cada actividad. Reforzando además, los aprendizajes tanto cognitivos como afectivos; y los conceptos que engloban los valores de paz.

La evaluación será netamente cualitativa, de forma permanente, utilizando para ello la observación y sondeo directo con los niños, familias y comunidad en cada una de las actividades. En cada actividad del Manual se propone una forma cualitativa de evaluación durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje; con un doble fin: que permita medir cambios, avances y adecuación a las actividades; y también permita tanto el maestro, animador, como los grupos participantes realizar aportes, sugerencias y cambios.

Orientaciones para el animador

El animador o educador se focalizará en la participación, la reflexión y el diálogo en todas las actividades.

La dinámica de grupo que motive deberá apoyar a construir confianza, a crear consenso: procurar que todos, especialmente los participantes más retraídos participen y se involucren en las actividades. Promover la comunicación: haciendo preguntas, para saber qué piensan los participantes en determinada propuesta o situación, y sintetizar los puntos principales al final de las actividades. Cooperar, acompañar y orientar los procesos ante un conflicto, y ayudar a entender los puntos de vista en los casos que sean necesarios.

Las actividades de este manual están descritas detalladamente a fin de ofrecer una guía concreta para su desarrollo. Sin embargo, es oportuno e indispensable que el maestro o animador haga todas las adaptaciones que sean necesarias según el grupo de trabajo, antes y durante el proceso de aplicación. Es por esto, que en función del contexto hay muchos indicadores que sólo se deben tomar como orientadores. Cada equipo de trabajo deberá tomar sus propias opciones y adecuaciones a cada realidad grupal. Además de modificar, podrá incorporar otras actividades lúdicas o de formación con los niños y padres, talleres de resolución de conflictos u otros intereses que les parezcan importantes para el grupo.

En cuanto a las actividades del proyecto u otras extras que se deriven de esta dinámica, la perspectiva es trabajar con el concepto de colaboración, contrario a la competencia, el perder y ganar; y basarse en los Juegos Cooperativos. Citando a Lawrence E. Shapiro, (1997) “Mediante el juego, el niño comprende el mundo real, adquiere esquemas mentales y actúa. La enseñanza de juegos y actividades cooperativas ha provocado en los niños un aumento en la aceptación de los pares, la participación, la aceptación de las diferencias entre otros niños, y una relación más positiva entre pares.”

Las recomendaciones a este nivel serán además, de trabajar con un cronograma, a fin de facilitar la programación de las actividades y la incorporación paulatina de éstas, con el propósito de realizar los ajustes necesarios en la práctica, y evaluar aquellas actividades que son reales y factibles de incorporar al currículo de trabajo.

La coordinación del proyecto cuenta con material para seguimiento y planificación que podrá ser solicitado a:

info@educapaz.org